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江南大学教育技术学二级学科硕士研究生学术学位，学科始建于1994年，2007年开始招收硕士研究生。040110 教育技术学研究方向：1、信息化教育基本理论；2、信息化教学设计；3、智能学习环境设计与开发；4、数据挖掘与学习分析。欢迎广大学员报考江南大学在职研究生学位深造。
江南大学 | 2024-11-06 | 197
同济大学教育技术学硕士研究生学术学位，学科培养能够在新技术支撑下的科研和教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才。040110 教育技术学研究方向：1、多媒体技术；2、互联网技术及应用；3、学习分析技术。
同济大学 | 2024-05-13 | 3572
江苏师范大学教育技术学硕士研究生学术学位，学科于2002年开始教育技术学硕士研究生培养。040110 教育技术学研究方向：1、信息化与智慧教育理论研究；2、数字学习资源与环境研究；3、智慧教育管理与服务研究；4、智慧教学创新实践研究。
江苏师范大学 | 2024-04-27 | 2624
华东师范大学教育技术学硕士研究生学术学位，全日制硕士研究生基本学制三年。可根据情况适当提前或延长，培养年限最长不超过五年。040110 教育技术学研究方向：1、学习科学与技术；2、教育测量与评价；3、教学系统设计；4、教育装备技术。
华东师范大学 | 2024-01-02 | 8036
华东师范大学教育技术学博士研究生学术学位，博士研究生学习年限一般为四年，最长不应超过六年。040110 教育技术学研究方向：1、技术环境下的教学模式和学习策略研究；2、教育技术学基础理论研究；3、学习科学与技术设计；4、智能教学系统研究；5、信息化教育评价与管理；6、计算机支持协作学习研究；7、学习分析与学习设计研究。
华东师范大学 | 2024-01-02 | 7867
江西农业大学教育技术学硕士研究生学术学位，学科与教育学、计算机应用、信息管理等学科的研究领域密切相关。硕士研究生的学习年限一般为3年，最长不超过5年。040110 教育技术学研究方向：1、数字化教育资源的开发与利用；2、现代教育理论与绩效技术。
江西农业大学 | 2023-12-04 | 8099
上海外国语大学教育技术学硕士研究生学术学位，学科设立于1997年，培养教育技术和绩效技术领域的应用研究人才，学科点目前设绩效技术、教学系统设计、外语教育技术、新媒体教育应用等研究方向。研究生基准学制为3年，最短修业年限不得少于2年，最长修业年限不得超过4年。
上海外国语大学 | 2023-11-21 | 6393
江西财经大学教育技术学硕士研究生学术学位，学科具有国际化学术视野，至少熟练掌握移动学习、ICT教育、软件工程之一个领域的基本技术与方法，适合在企事业单位从事教育信息化教学、研究和项目开发工作。学制三年，实行2至4年弹性管理。
江西财经大学 | 2023-10-21 | 6064
江西师范大学教育技术学硕士研究生学术学位，学科培养的是有研究能力、创新能力、创业能力的教育技术人才，他们是教育信息化专家、教学设计与培训专家、数字教育工程师和远程教育专家。040110 教育技术学研究方向：1、教育技术基本理论；2、教学（培训）设计；3、网络教育与新媒体。
江西师范大学 | 2023-09-02 | 7859
温州大学教育技术学二级学科硕士研究生学术学位，学科培养具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质中小学信息技术课程专任教师和从事相关工作的信息技术教学高级管理人员。040110 教育技术学研究方向：学习科学与技术、信息化教学、STEM教育、虚拟现实技术在教育中应用等。
温州大学 | 2023-07-09 | 7118