教育学一级学科博士点为福建师范大学教育学院2018年新设的学位点。目前设教育学原理、课程教学论、教育史和高等教育学四个方向。

1、教育学原理

教育学原理曾是我校首批重点建设学科，本方向的特色和优势：一是在教育哲学研究领域，研究旨趣在于针对当前违背教育规律的“反教育行为”进行价值批判，对具有重大影响的教育实验和教育改革进行案例分析。二是在基础教育改革研究领域，研究旨趣在于中小学多学科渗透儿童哲学和生命教育的理论与实践。三是在德育和教育人类学研究领域，研究旨趣在于构建基于中国传统文化和大众日常生活的民间教育学话语体系。

2、课程与教学论

课程与教学论博士点分设教学论、课程论、教师成长三个方向。本学位点以我校教育部基础教育课程研究中心为依托，注重课程与教学的基础理论与应用研究，探究课程与教学领域重大发展走势，并结合理论与实际，协助中小学校发展学校课程、教学与教师专业。目前，学位点已经形成了一系列高质量、有影响的研究成果，特别是“课堂教学”“校本教研”以及“教师成长”的研究成果在全国课程与教学领域享有一定的影响力和声望。

3、教育史

本方向以中国和国外近现代教育史为主要研究领域，也是我院在获得教育学一级学科博士点之前唯一的一个教育学二级学科博士点。教育史博士点分设中国教育史和外国教育史两个方向。中国教育史侧重研究民国教育史和闽台区域教育史(目前中国教育史方向暂不招生)。外国教育史主要研究国外近现代教育制度、实践和思想的发展，侧重研究国外基础教育、教师教育、高等教育的发展历史，同时，注重对国外教育思想史和当代教育思潮的研究。

4、高等教育学

本方向注重夯实高等教育基本理论，加强实践能力和创新能力的培养。主张通过跨学科、多学科的理论与实证研究，关注我国高等教育改革与发展过程中出现的重点、热点问题，追踪国际高等教育发展前沿；同时侧重根据各地区、各类高校的实际情况开展院校研究，推动高校内涵式发展。该方向的主要研究领域为高考改革的理论与实践、高等教育机会公平、高等教育供求关系以及高等教育质量保障。

040100 教育学一级学科博士学位研究方向：

1、基础教育改革与发展

2、教学论

3、课程论

4、 国际教师教育发展研究

5、教育制度与政策比较研究

6、高等教育改革与发展

7、高等学校课程与教学研究

8、教育信息化和数字媒介

9、国际教育发展研究

10、学科教学论

11、学前教育理论与实践

12、教师教育数学

13、学前儿童发展与教育

14、课程与教学改革

上文所述就是福建师范大学教育学博士研究生学位一级学科的相关介绍，欢迎广大学员报考福建师范大学在职研究生学位深造，非全日制研究生、专业硕士研究生更多报考信息请咨询亚培研学研究生培训老师。