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扬州大学课程与教学论（语文）硕士研究生学术学位，学习年限一般为3年。实行学分制和弹性学制；04010201 课程与教学论（语文）学科以语文教育研究、语文教育史、语文课程论、语文教学方法论、语文教学改革为主要研究内容。实行导师负责和学科集体培养相结合的培养方式。
扬州大学 | 2024-09-11 | 2753
上海师范大学课程与教学论（数学）硕士研究生学术学位，学制3年，培养年限总长不超过5年。学科主要涉及中学数学课程、教材和教学方法等的研究；专业课程：现代教学论、教育心理学、学科教育学、数学程与教材研究、现代数学概论、 教育测量与评价、数学教育科研方法、数学建模等。
上海师范大学 | 2024-08-14 | 1942
上海师范大学课程与教学论（地理）硕士研究生学术学位，学科强调学科基础和学科教学的融合，对接中学基础教育，注重地理学、环境科学、生态学等多学科交叉融合，注重专业教学与教育行业需求相结合，注重传统教学技能训练与现代信息技术相结合，注重地理教学、环境教育和科学研究相结合。
上海师范大学 | 2024-03-24 | 8337
上海外国语大学课程与教学论硕士研究生学术学位，学科将外语学科的语言学、二语习得、外语教学的理论应用到课程和教学论的研究和实践中，促进我校课程与教学论学科建设的发展。040102 课程与教学论研究方向：1、课程与教学基本原理；2、比较课程与教学论；3、外语课程与教学。
上海外国语大学 | 2023-11-21 | 8242
华东师范大学课程与教学论硕士研究生学术学位，学科采取导师负责制与集体指导相结合的培养方式。标准学制为3年，最长学习年限为5年。040102 课程与教学论研究方向：1、课程与教学理论；2、学习与教学；3、测量与评价；4、教师发展。
华东师范大学 | 2023-11-02 | 6091
华东师范大学课程与教学论博士研究生学术学位，博士研究生课程包括学位公共课、学位基础课、学位专业课、跨学科或跨专业选修课和公共选修课。040102 课程与教学论研究方向：1、课程与教学理论；2、学习与教学；3、测量与评价；4、教师专业发展；5、课程思想史；6、课程与德育。
华东师范大学 | 2023-11-02 | 6914
温州大学课程与教学论（语文）硕士研究生学术学位，是课程与教学论硕士点下的一个研究方向。学位点倡导“以研究引领实践，以实践促进研究”，下设语文课程与教学改革、语文课堂教学、语文教材、语文教师专业发展研究四个方向。
温州大学 | 2023-08-15 | 8395
江西师范大学课程与教学论硕士研究生学术学位，培养掌握课程与教学论系统知识与技能的，能担负我国各级各类教育中课程与教学改革发展重任的高层次专业人才。040102 课程与教学论包括课程与教学基本理论、信息化教育、教师教育、语文教育、数学教育、英语教育、化学教育、物理教育、生物教育、地理教育、历史教育、思政教育十二个研究方向。
江西师范大学 | 2023-07-27 | 10080
温州大学课程与教学论二级学科硕士研究生学术学位，研究生学习年限一般为两到三年。硕士生应在规定的学习期限内完成培养计划要求的课程和学位论文，修满学分，按期毕业。040102 课程与教学论研究方向：课程论研究、教学论研究、学科课程与教学论研究、教师教育研究。
温州大学 | 2023-07-09 | 7617
闽南师范大学课程与教学论二级学科硕士研究生学术学位，学科于2005年获批，主要致力于课程与教学基本理论、基础教育课程改革、学科课程与教学、国外课程与教学进展、教学测量与评价、学生学习与发展等方面的研究，获得过多项省级教学成果奖。
闽南师范大学 | 2023-07-04 | 9415