学科简介
江南大学教育学专业2006年设立教育学原理硕士点,2011年获批教育学一级学科硕士点,招收境内外研究生。本学科已形成学历结构合理、学术背景多元、研究实力雄厚的学科团队,导师团队中有教授14人,副教授17人,博士比例近100%。本学科教育基本理论的前沿与原创研究已形成影响、课程与教学的交叉融合研究实践价值凸显、教育信息化的理论与应用研究国内领先、区域教育历史与文化研究特色鲜明、心理教育与学习研究成果丰硕、教师教育职前职后一体化形成品牌。本学科拥有国家级大学生人文素质教育基地、江苏省教师培训研究基地、教育部中小学教师国家培训基地;获国家精品课程1门,省级精品课程3门;近年来,承担国家、省部级以上项目60余项;获省部级以上奖励40余项;出版著作和教材50余部,发表论文近600篇,其中被SCI、CSSCI等收录的高水平论文近200篇。毕业生除继续攻读博士学位外,主要走向基础教育、政府机关和科研院所等。本学科在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新等方面获得了学界、社会的认可和好评。
培养目标
本学科对研究生培养注重师德师风教育,突出课堂育德、典型树德、规则立德。学生在学习过程中,具有健康的心理和体魄,要求掌握丰富扎实的教育学专业基础知识,了解本学科发展前沿,争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师,灵活应用掌握的知识从事本学科的科学研究或其他工作;学生熟练掌握一门外语,具有独立从事科研和教学工作的能力。
本学科致力于培养热爱祖国、遵纪守法、品行端正、德智体全面发展、具有扎实的学科基础知识、良好的问题意识、过硬的研究能力,热爱教育教学研究、投身教育变革实践,有学术追求和创新精神的高层次人才;学生自觉以德立身、以德立学、以德施教,坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路。教育学专业硕士培养致力于使学生适应时代发展和中国教育变革需求的各类科学研究人员、中小学的教学和科研骨干,以及其他教育教学的管理人员。
040100 教育学一级学科研究方向
1、教育学原理
2、课程与教学论
3、教育历史与文化
4、发展与教育心理学
上文所述就是江南大学教育学硕士研究生学术学位学科的相关介绍,欢迎广大学员报考江南大学在职研究生学位深造,非全日制研究生、专业硕士研究生更多报考信息请咨询亚培研学研究生培训老师。
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2024.11
江苏大学动力工程及工程热物理博士研究生学术学位,全日制博士研究生的学习年限一般为四年,在职博士研究生的学习年限一般为五年。0807 动力工程及工程热物理专业课程:高等内燃机原理、流体机械内部涡激振动、流体机械内部流动理论及现代设计方法、多相反应流体动力学、两相流动与沸腾传热、气液燃烧理论与工程应用。
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2024.11
江苏大学动力工程及工程热物理硕士研究生学术学位,全日制学术型硕士研究生学制为三年,在职学术型硕士研究生的学制为四年。研究生培养采用课程学习、实践要求和学位论文相结合的培养方式。实行导师负责制,指导研究生培养的全过程。
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2024.11
江苏大学动力工程及工程热物理研究生学术学位,学科于2003年获一级学科博士点。0807 动力工程及工程热物理研究方向:1、流体机械内部流动理论与现代设计方法;2、泵与泵站工程及系统节能技术;3、热力机械燃烧与能源利用;4、流体机械及工程中的多相流及复杂流动;5、动力机械工作过程及排放控制;6、化工过程机械设计理论与技术。
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2024.11
江苏大学车辆工程硕士研究生专业学位学科,采用全日制学习方式,学习三年。085502 车辆工程研究方向:1、车辆系统动力学及控制;2、车辆系统及零部件设计理论与方法;3、车辆综合节能与新能源汽车技术;4、车辆 NVH 控制及安全技术;5、现代汽车轮胎技术。