江南大学教育技术学二级学科硕士研究生学术学位介绍

学科简介

江南大学教育技术学学科始建于1994年，依托江南大学国家211重点大学和双一流建设高校的优势平台，通过凝练学科方向，创新人才培养模式，人才质量不断提高、学科特色优势明显。2007年开始招收硕士研究生，2010年获批江苏省特色专业，2013年获批江苏省重点专业，2019年获国家一流专业建设立项，并获得江苏省品牌专业立项。现建有两个江苏省高校哲学社会科学重点研究基地“互联网+教育”研究中心、“教育信息化研究中心”。

本学科重视教育技术理论的创新与应用研究，秉承“国际视野，信息思维，中国立场，本土研究”的学术旨趣，以适应教育信息化和数字化学习产业发展需要为出发点，围绕国家教育现代化战略需求，教育信息化的重大理论和现实问题，开展发展战略与应用对策研究。形成了以“未来智能教育”为指向的教育信息化研究高地，在国内外首次提出并构建了信息化环境下促进深度理解的教学理论与实践体系；在数字教育资源共享与应用、在线学习分析、测评大数据支持下的精准教学研究方面居于全国领先水平，取得了丰硕研究成果，产生了较大影响力。

本学科拥有一支数量充足、层次结构合理、教学研究水平高的师资队伍，硕研究生课程均由教授或副教授承担。近年来，主持国家社科基金、国家自然科学基金、教育部人文社科基金等国家、省部级项目五十余项，获省部级以上奖励三十余项；拥有国家级大学生人文素质教育基地、中小学教师国家示范性培训基地，江苏省校长教师培训研究基地；获国家级精品课程2门，省级精品课程3门。

教育技术学硕士点拥有一流的科研和实验条件，建有数字化资源设计开发、学习分析与评价、创客与教育机器人等研究生实验室，拥有10个本科和研究生共享实验室，实验设备总资产超过2000万元。与美国马里兰大学、美国普渡大学、英国萨里大学、香港大学、新加坡南洋理工大学、加拿大阿萨巴斯大学、美国北德克萨斯大学等知名高校建立了互动交流与合作研究，为学生国际交流提供了良好条件。

培养目标

本专业培养热爱社会主义祖国，具备良好的政治思想素质，拥有深厚的人文与科学素养，开阔的国际视野，敏锐的思维能力；把握国内外教育技术领域的发展和前沿，具备扎实的教育技术学的理论基础与研究能力；能够利用信息化手段开展教育教学，满足教育现代化需要的高素质复合型人才。

040110 教育技术学二级学科研究方向

1、信息化教育基本理论

2、信息化教学设计

3、智能学习环境设计与开发

4、数据挖掘与学习分析

上文所述就是江南大学教育技术学硕士研究生学术学位学科的相关介绍，欢迎广大学员报考江南大学在职研究生学位深造，非全日制研究生、专业硕士研究生更多报考信息请咨询亚培研学研究生培训老师。