学位点简介

江苏师范大学于2003年获得教育硕士专业学位授予权，于2004年开始招收在职教育硕士研究生，2009年开始招收全日制教育硕士研究生。目前教育硕士覆盖16个学科领域。学前教育专业作为我校教育硕士的基础性专业领域之一，于2016年开始招收非全日制硕士研究生。本专业拥有高水平的“双师型”导师队伍，既有具备深厚理论素养和擅长各类实证研究的学术型导师，也有来自幼教一线高度熟悉幼儿教育实践的特级教师和高级教师。本专业依托教育科学学院“江苏省教育学优势学科”及丰富的实践基地，在人才培养质量内涵建设和培养模式创新实践中积累了丰富成果，为江苏省乃至全国输送了优秀的学前教育研究型专任教师及幼教管理者。

培养目标

培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的幼儿园教师和学前教育教学管理人员。具体要求为：

（一）热爱祖国，拥护中国共产党领导。热爱儿童，热爱学前教育事业，具有先进的儿童教育理念，注重保护儿童权益。遵纪守法，积极进取，勇于创新。

（二）掌握现代教育理论，具有良好的知识结构和扎实的学前教育专业基础，了解学前教育的学科前沿和发展趋势。

（三）具有较强的教育实践能力，能胜任并创造性地开展学前教育教学工作、管理工作以及实践研究工作。

（四）具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力。

（五）能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

（六）身心健康，具备适应社会和岗位环境的基本能力，具有良好的集体意识和团队协作能力。

招生对象

具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。

学习年限

学制为3年，学习年限最多可延长2年。

课程设置

课程分为学位基础课、专业必修课、专业选修课和教育实践研究课。总学分为37学分。

（一）学位基础课（13学分）

1、外语 （2学分）

2、中国特色社会主义理论与实践研究 （2学分）

3、马克思主义与社会科学方法论 （1学分）

4、教育原理  （2学分）

5、课程与教学论 （2学分）

6、教育研究方法 （2学分）

7、心理发展与教育 （2学分）

（二）专业必修课（12学分）

1、学前教育基本原理  （2学分）

2、儿童发展理论与流派  （2学分）

3、学前教育科研方法  （2学分）

4、幼儿游戏研究   （2学分）

5、幼儿园课程研究   （2学分）  

6、现代教育技术   （2学分）

（三）专业选修课（6学分）

1、专业理论类课程

（1）儿童教育哲学  （2学分）

（2）学前教育名著导读  （2学分）

2、研究技能类课程

（1）儿童行为观察与分析  （2学分）

（2）质性研究方法  （2学分）

（3）量化研究方法  （2学分）

（4）SPSS统计软件操作  （2学分）

3、教育管理类课程

（1）园本课程开发与管理  （2学分）

（2）幼儿园课程评价 （2学分）

（四）教育实践研究课（6学分） 

教育实践研究课包括学前教育教学实践和学前教育科研实践，安排在第三学年进行。学生可返回自己工作的学前教育机构或由导师组指定的学前教育机构（或本校建立的教育实践基地），在校内和校外导师的共同指导下，开展学习和实践活动。

1、幼儿园活动案例分析（2学分）：研究学前教学或管理实践，撰写案例研究报告。

2、幼儿教育观察反思（2学分）：进行课堂观察或教育活动观察，完成至少10个详细的教育观察报告，并附相应的完整观察视频。

3、幼儿教育专题研究（2学分）：针对学前教育的教育教学实践问题开展专题研究，形成5000字的研究报告。

培养方式 

（一）实行校内外双导师制。聘任具有高级职称且学前教育经验丰富的幼儿园教师、园长或教研员担任校外指导教师。以校内导师指导为主，校外导师参与课程教学、教育实践指导和毕业论文指导。 

（二）运用多样态的教学方式。采用课堂参与、小组研讨、自主学习、合作学习、案例教学、模拟教学、实践研究等灵活多样的教学方式，培养学生的学习能力。

（三）推行互联网+教学形式。充分利用互联网等现代教学技术手段，开展线上学习与线下学习相结合的混合式教学。

（四）强调理论联系实践。重视理论与实践相结合，注重课内与课外学习相结合，关注学生的主动学习与创新学习，注重培养学生实践研究、创新能力和发现并解决问题的能力，提高专业素质。在本市学前教育机构建立稳定的教育实践基地，确保教育实践活动的组织与实施。 

（五）采取在校研修和在岗研修结合的培养方式，累计在校学习时间不得少于6个月。

课程考核

课程考核注重对研究生综合能力的评价，以撰写文献阅读报告、案例分析、调查报告、实验报告、教学设计、教学观摩、反思报告等形式加强过程考核。考核分为考试和考查两种。经过课程学习的考核，成绩合格后方可获得学分。

学位论文及学位授予

（一）学生修满学分后方可进入撰写学位论文阶段。

（二）论文选题应与教育硕士专业学位学前教育专业培养目标相一致，紧密联系我国学前教育的实际，研究解决学前教育实践中迫切需要解决的课题。对论文的评价着重于综合运用所学理论和知识解决学前教育中实际问题的能力。

（三）论文形式可以多样化，包括专题研究论文、调查研究报告、实验研究报告、案例分析研究报告等形式。论文正文字数不少于2万字。

（四）论文评阅人和答辩委员会成员中，至少有一名在基础教育管理部门或学前教育机构具有高级专业技术职称的专家。答辩委员会由5人及以上（单数）并具有高级专业技术职称的专家组成。论文作者的指导教师不参与该研究生论文评阅与论文答辩。

（五）论文答辩通过者，经本校学位委员会审核，授予教育硕士专业学位。

以上就是江苏师范大学学前教育硕士研究生专业学位学科介绍，欢迎广大学学员报考江苏师范大学在职研究生学位深造，非全日制研究生、专业硕士研究生更多报考信息请咨询亚培研学研究生培训老师。