教育技术学是信息计算与智能系统二级学科下设的研究方向。教育技术学是现代教育学发展的重要成果，教育技术参与教育过程，是对教育过程模式的优化提升，使得教育过程的组织序列更具逻辑，系统优化了分析和处理教育、教学问题的思路。

教育技术实践领域是教育实践的一个特定的组成部分，它是应用教育技术学的理论、手段和方法来分析、解决教与学实际问题的一个领域。它是按照系统方法的操作程序来解决教学问题的，即按照鉴定需求、寻找问题解决方案的技术流程，来设计、开发、利用、管理和评价有关的教学过程和教学资源。

0701Z103 教育技术学（专业方向）

培养目标

培养具有现代教育观念、较高的信息技术素养、较好的信息技术融入教育教学能力及一定研究能力的应用型中小学信息化学科教师、中小学信息技术教师及数字化校园管理人员：具体要求为：

1、热爱祖国，拥护中国共产党领导。热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极进取，勇于创新。

2、具备科学精神、人文精神、先进的教育思想，具有较高的现代教育理论素养，具有良好的教师职业道德素质，能够为学生创设并保持良好的学习环境。

3、掌握现代教育理论，具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解教育技术学科前沿和发展趋势。

4、具有较强的教育技术实践能力，能胜任相关的教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决学科教育或教育管理实践中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。

5、熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。

6、能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

研究方向

教育技术学研究

课程设置

教育原理、课程与教学论、教育研究方法、心理发展与教育、信息技术课程与教材研究、信息技术课程教学设计与实施、数字教学资源设计与开发、创客教育、虚拟现实技术、现代教育技术基础、信息技术与基础教育改革、信息化教学环境应用、MOOC课程、教育信息化政策解读、社会性软件与学习等。

相关学科

信息计算与智能系统二级学科教育技术学方向学术学位研究生相关学科有：数学、教育学、心理学、信息技术、数字媒体技术、计算机科学与技术等。

就业方向

信息计算与智能系统二级学科教育技术学方向学术学位研究生毕业后能够在各类中、小学从事信息技术课程教学以及校园网络和信息管理系统运营维护工作，也可到各类信息技术企业从事电子商务、信息系统工程设计、研发、维护、测试、运营等相关工作。