江苏师范大学课程与教学理论研究专业方向的培养目标是：德智体全面发展，教育理论基础扎实，教育科研能力较强，具有现代教育理念、开拓创新精神和实践能力，能够胜任高等师范院校课程与教学理论教学和研究工作的专门人才。

1、树立正确的人生观、世界观、价值观，具有爱国主义精神、高度的社会责任感、无私奉献和艰苦奋斗的精神；养成求实、严谨、科学的作风；遵纪守法，具有良好的道德品质和科研作风，具有合作精神，能够积极为社会主义现代化建设事业服务。

2、掌握系统的教育科学专业知识，打好扎实的教育理论基础，具有灵敏的理论思维能力和生动流畅的口头、书面表达能力，具有从事本专业教学工作和开展科学研究的能力，具有全面的人文素质、科学素质、专业素质和创新、创业精神。

3、能比较熟练地掌握一门外国语，重在应用能力的培养。

4、具有健康的体魄和良好的心理素质。

学习年限

　　研究生的学习年限一般为3年。前1年半－2年主要开展课程学习并进行社会实践，后1年半或1年完成论文工作 (包括开题、调研及撰写论文)。在职研究生的学习年限可延长1－2年，一般不超过5年。

　　优秀研究生提前完成课程学习和学位论文者，可申请提前答辩和提前毕业，但学习年限不得少于两学年。正常情况下不能按时毕业者作结业处理；如遇特殊情况需要延长学习期限，须由硕士生本人提出书面申请，经导师同意、院长（系主任、所长）审核，研究生处批准后，最多可延长1学年。

研究方向

英语学科教学论。

培养方式

1、本专业研究生的培养遵循高层次人才培养的基本规律，重视和促进研究生个性的健康发展，充分发挥研究生的主动性和自觉性，更多地采用启发式、研讨式、参与式等教学方式。

2、采取系统理论学习、进行科学研究、参加实践活动相结合的办法。实行导师负责和学科导师组培养相结合的培养方式，充分发挥导师组、导师与学生三个方面的积极性。

3、本着优势互补、资源共享的原则，加强交流与合作，建立开放式研究生培养体系，鼓励研究生到相关相近专业选修课程。

4、指导教师应加强研究生的思想政治教育和学术道德教育，积极营造健康、自由、民主、生动活泼的学术氛围。

5、在研究生培养过程中贯彻课程和论文并重的原则，硕士生既要学习系统理论，也要进行比较深入的科学研究，特别是要加强研究生综合素质的培养，包括创新精神和实践能力的培养。

6、实行中期考核制度。硕士生入学后，导师组应按照培养方案的要求，制定每个硕士生的培养计划。入学一年半后要从德、智、体等方面进行中期考核，内容包括业务学习、思想政治表现、科研能力、能否进行开题报告等。中期考核合格作为进入论文阶段的先决条件。学习成绩良好，具有一定科研能力者，按计划进入学位论文阶段；学习成绩差，或因缺乏科研能力，或不安心学习及其他原因中期考核不合格，不宜继续攻读硕士学位者，经批准，可终止其学习，按学籍管理规定处理。

7、入学前没有参加过实际工作的硕士生须结合专业特点参加社会实践。实践活动主要包括教学实践（上课、辅导答疑、批改作业）、指导本科生论文等，每个研究生的教学实践内容由导师与教研室共同研究统一安排，并确定一名教师具体负责指导和检查。教学实践活动一般安排在第四学期开展，时间一般在16－20学时之间，计2学分。

凡入学前已从事过教学工作的硕士生，经本人申请，导师、院（系、所）主管领导签署意见，报研究生处核准，可以免除教学实践，但总学分不得减免。

课程设置

公共学位课程：英语、自然辩证法（理）、马列原著选读（文科）、科学社会主义理论与实践

学位基础课程：现代教学论、课程论、教育心理学、教育科研方法

学位专业课程：普通语言学、应用语言学、应用语言学研究方法

选修课程：语言教学的理论与实践、第二语言习得、跨文化交际、应用语言学统计方法、认知语言学、语料库语言学、语言学研究发展动向、现当代英美文学

学术活动

为了拓宽研究生的视野，促进研究生关心和了解学科前沿的发展，硕士研究生在学期间至少参加10次以上（含10次）校内外学术活动，达不到10次者不得申请论文答辩。学术活动计2学分。

学术活动可以是校内各院（系、所）组织的学术讲座，也可以是参加国内外的学术会议。原则上校内4小时的专题讲座为一次学术活动，校内（外）参加的学术会议根据学术会议的天数折算，原则上一天为2次学术活动。

学位论文与论文答辩

1、学位论文是研究生培养工作的重要环节。通过学位论文工作，培养研究生从事科学研究和独立工作能力，培养分析、综合能力，发现问题和解决问题的能力，培养实事求是的工作作风和严谨求实的治学态度。

2、研究生入学后在导师的指导下确定研究方向，通过查阅文献、收集资料和调查研究确定研究课题， 研究课题必须具备科学性、学术性、创新性和可行性。并在第三学期或第四学期初完成开题报告。开题报告的内容应包括：课题的研究意义、国内外研究现状分析；课题研究目标、研究的内容、拟解决的关键问题；拟采取的研究方法、技术路线、试验方案及其可行性研究；课题的创新性；计划进度、预期进展和预期成果；研究生通过查阅文献、收集资料和调查研究确定研究课题。开题报告须在硕士点内进行可行性论证，经认可后才能进行课题研究。

3、选题一方面要考虑到本学科研究的前沿性或现实的可操作性，另一方面要力求和国家、省部级基金项目相接轨。学位论文工作应在导师指导下尽早开始，用于论文工作的时间一年左右。

4、硕士学位论文是综合衡量硕士生培养质量的重要标志。学位论文工作应按照《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》和学校有关文件的要求进行。     

5、研究生必须学完规定的课程，考核成绩合格，并完成学术活动或社会实践活动，获得规定的学分，完成学位论文后经导师的推荐，方能申请论文答辩。

6、学位论文的答辩按国家和学校的有关规定执行，论文答辩通过后，经校学位评定委员会批准方可授予学位。

上文所述就是江苏师范大学课程与教学论英语教学方向硕士研究生学位培养方案的相关介绍，欢迎广大学员报考江苏师范大学在职研究生学位深造，非全日制研究生、专业硕士研究生更多报考信息请咨询亚培研学研究生培训老师。