湖州师范学院护理学是浙江省级重点建设专业、浙江省级重点学科、“十三五”省一流学科，是省级护理人才培养模式创新实验区。2011 年获批全国唯一的“服务国家特殊需求-护理硕士专业学位研究生培养”试点单位，2017 年 12 月顺利通过项目验收。2018 年 5 月正式获批护理硕士专业学位点。我校护理专硕人才培养依托浙江省丰富的医学教育资源和省内仅有的 2 名南丁格尔奖获得者都出自我校的优势，医教协同，构建了学校、医院、行业主管部门“三位一体”的协同培养机制。聘请国内外数名护理知名专家为客座教授，邀请学校周边省市近百余名行业教师参与人才培养全过程。已形成以学校为中心，辐射长三角的校地共育人才培养格局，立足浙江，面向全国，培养护理硕士专业学位研究生。

培养目标

培养热爱护理专业，具有人文关怀素质和奉献精神，掌握护理专业相关知识、理论和技能、具有较强的临床思维和决策能力，直接从事临床和社区护理实践的高层次、高素质、应用型、专科型护理人才。

基本要求

1、掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，具有良好的政治素质和职业操守，德才兼备，身体健康。

2、掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有合格的临床专科护理工作能力。

3、具有较强的临床分析和思维能力，能独立解决本学科领域内常见的护理问题，掌握临床护理教学技能，对下级护士进行业务指导，达到专科领域的临床工作水平。

4、能结合临床护理实践，针对临床实践中的问题进行调查分析，提出对策。

5、掌握一门外语，具有较熟练阅读本专业外文资料的能力。

培养方向

1、老年护理

主要研究糖尿病、老年痴呆等慢性病管理，空巢和失能老人“人文桥”  建设等。

2、危重症护理

主要研究重症心脏、多器官功能衰竭、严重创伤等危重症的临床专科护理等。

3、急救护理

主要研究多发性创伤、急重症心脑血管疾病、急性中毒等急诊的抢救处理及早期生命支持技术等。

4、精神卫生护理

主要研究精神卫生保健，心理评估与精神筛查，主攻情感性精神障碍、精神分裂症及痴呆症护理与康复等。

招生对象

符合护理硕士专业学位报考条件、具有中华人民共和国国籍的公民。

学习方式及年限

105400 护理专业硕士硕士研究生采用全日制和非全日制两种学习方式，基本修业年限为 3 年。如确有必要可申请延长学习年限，延长期每次申请不得超过 1 年，累计不得超过 2年。研究生在校年限（含休学）最长不超过 5 年。

培养方式

采取“双导师”和导师组培养相结合。在课程学习阶段，由学院统一管理。专业能力的培养由临床导师和实习科室的带教老师共同完成，临床导师为第一负责人；科研能力的培养由校内导师、临床导师以及导师组共同完成，校内导师为第一负责人。

研究生培养实行导师负责制

1、在学院统一领导下，由学院与实习基地（医院、社区卫生服务中心） 相关护理专家组成导师组。

2、导师组对研究生全面负责，包括政治思想、专业水平及科研能力的培养，保证临床实践、开题报告及论文撰写等各环节的质量。

3、研究生应定期向导师组汇报学习及课题研究进展、存在问题以及工作计划，导师组负责对学生提出的问题进行具体的指导。

4、学院成立论文答辩小组，对学位论文进行把关，严格实行论文预答辩和答辩制度。

课程设置与学分要求

（一）课程设置

课程包括：公共学位课、专业学位课、公共选修课、专业选修课，课程学习实行学分制，要求修满30学分。

公共学位课程：中国特色社会主义理论与实践研究、硕士研究生英语、自然辩证法概论

专业基础课程：病理生理学、药物治疗学、临床流行病学、高级健康评估、循证护理、护理科研方法与论文写作（含医学统计学）、人文护理学

专业课程：高级护理实践（上）、高级护理实践（下）、循证护理能力训练

专业选修课程：危重症监测与护理、急救护理学、精神科护理学、老年护理理论与实践、心理护理理论与实践、健康管理

（二）专业实践  

专业实践分两个阶段，第一阶段为护理基础实践能力训练和准入考核、循证护理能力训练，时间为10周，安排在第二学期初；第二阶段为专科护理能力训练，时间为20个月，安排在第二学期6月初至第五学期1月底。要求在攻读专科相关科室实践8个月，专科方向实践12个月，轮转科室不少于3个。专业实践实行学分制，要求完成10学分。专业实践具体安排和要求见附件4。

（三）学分要求

课程学习实行学分制，要求修满30学分，专业实践10学分，学位论文2学分，总学分要求修满42学分。

考核内容与方式

根据专业特点，从思想品德、课程、专业能力、科研能力等方面进行考核或评价。

（一）思想品德

包括政治思想表现、职业道德修养、工作学习态度、学术道德规范等。由考核小组进行评议。

（二）课程

按照课程设置的类别，修完规定课程，要求总学分≥30学分。课程考核按百分制记分。

（三）专业能力

1、准入考核：学生在完成理论课程学习后，需进行护理基础实践能力训练和准入考核，考核合格方可进入专业实践。对于有2年以上临床工作经历者可直接申请准入考核，合格后进入专业实践。

2、过程考核：学生在每个科室出科前，由科室带教老师按规定对其进行考核，并填写《护理硕士专业学位研究生培养手册》中的相关内容，包括所完成的主要业务工作，如管理床位、专科护理操作、参加疑难病例讨论、护理查房、参与护理会诊等。要求在专科护理能力训练期间管理床位不少于5张，护理查房、小讲课分别不少于3次，书写护理病历或个案报告2篇。考核不合格者适当延长转科时间，并进行补考。

3、中期考核：第四学期，组织专业能力中期考核，内容包括专业相关理论知识及临床操作能力。考核合格者方可进入下一阶段实习。

4、终末考核：专业实践结束，组织专业能力终末考核，内容包括专科护理理论及临床综合病例，其中临床综合病例由3名副高或以上的专业老师进行考核。终末考核合格者才能申请论文答辩。

（四）科研能力

1、申请论文答辩前必须参加5次以上的学术活动，包括国内外专业学术会议、专家学术讲座；研究生本人作读书报告或讲座不少于1次。研究生参加学术活动必须填写《湖州师范学院护理硕士专业学位研究生学术活动登记表》，由主办单位签名或取得相应证书为准。

2、申请论文答辩前研究生必须作为第一作者、以湖州师范学院为第一完成单位，在正式学术刊物上发表或录用与培养方向相关学术论文至少1篇。

学位论文

（一）开题报告

学位论文的选题应与临床专科护理实践紧密相关。研究结果应对促进护理实践的进步、提高护理质量具有一定的价值，并能表明学位申请人具有运用所学知识解决护理实践中的实际问题和从事专科护理方面科学研究的能力。研究生应在导师指导下，阅读文献、结合实际，确定选题，并于第三学期完成开题，开题专家小组就课题的创新性、科学性、可行性、实用性等方面进行评议，同时提出改进意见。未通过者需重新开题。

（二）中期考核

第四学期，组织学位论文中期考核，检查课题进展情况，及时发现并解决研究过程中可能出现的问题。

（三）论文撰写

学位论文形式包括研究报告、病例分析和系统评价。学位论文应针对专业实践中发现的问题通过调研或循证方法设计解决方案，提出建议与对策，撰写学位论文。按照专业硕士论文的统一要求撰写，论文的字数应不少于2万字。

论文评审与答辩 

学位论文实行全员盲审。学位论文评审与答辩具体要求见《湖州师范学院硕士学位论文评审工作实施办法》和《湖州师范学院硕士学位授予工作实施细则》。

学位授予与证书颁发

学位申请者在校期间完成培养计划规定的全部培养环节，修满规定学分，完成专业实践和硕士学位论文并通过答辩，成绩合格，予以毕业，颁发硕士研究生毕业证书；符合学校学位授予条件的，根据《湖州师范学院硕士学位授予工作实施细则》规定授予护理硕士专业学位，并颁发学位证书。

上文所述就是湖州师范学院护理硕士研究生专业学位培养方案的相关介绍，欢迎广大学员报考湖州师范学院在职研究生学位深造，非全日制研究生、专业硕士研究生更多报考信息请咨询亚培研学研究生培训老师。