教师教育学院是湖州师范学院最富师范特色的专业学院,有着悠久的办学历史,其前身可追溯到1916年的钱塘道第三联合县立师范讲习所。1999年3月,原湖州师范专科学校、湖州师范学校和湖州教师进修学院合并成立湖州师范学院后,学校设初等教育系和教育管理系,2002年两系合并组建成立教育科学与技术学院,2009年更名为教师教育学院。
教师教育学院自2012年开始与宁波大学联合招收培养教育硕士,2018年获批教育学一级学科硕士学位点、教育硕士学位点,专业学位点。
045114 现代教育技术专业硕士研究生是教育硕士下设的一个领域。本专业以培养中小学校信息科技教师以及教育信息化资源建设和管理人员为目标,依托教育技术学学科和教育学学科,具有明显的学科优势和特色。本专业拥有一支理论研究与教学实践经验丰富的专业师资队伍,由校内教师10人与外实践指导教师8人共同组成。其中校内导师教授2人、副教授4人,讲师3人,100%的专业教师都有中小学信息科技学科的研究基础,具有博士学位的教师占80%;校外专业实践指导教师均为一线信息技术教学骨干,都具有中学高级职称,负责信息科技学科教学的校长4人,市级信息技术教研室教研员2人,信息技术学科教研室主任4人,多次人获得市级以上优秀教学能手称号。研究团队近五年来,主持国家、省部级课题10余项,横向课题近20项,发表SSCI、CSSCI论文等研究论文50余篇。指导学生多人次在全国和全省计算机设计大赛、机器人大赛、多媒体大赛以及师范生技能大赛等有关信息技术能力提升的重要赛事中获得一、二、三等奖。团队教师作为核心专家队伍,受浙江省教育技术中心以及多个省市电教中心、教育装备中心的委托,多次进行区域教育装备标准的制定、区域信息化建设评估以及中小学校信息化建设规划等工作,积累了大量的信息化教学与实践经验,为现代教育技术专业硕士的教学实践提供了丰富的资源和空间。
上文所述就是湖州师范学院现代教育技术硕士研究生专业学位学科的相关介绍,欢迎广大学员报考湖州师范学院在职研究生学位深造,非全日制研究生、专业硕士研究生更多报考信息请咨询亚培研学研究生培训老师。
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2024.11
南京财经大学马克思主义基本原理硕士研究生学术学位,基本学制为3年,030501 马克思主义基本原理研究方向:1、马克思主义意识形态理论研究;2、马克思主义与当代科技文化发展研究;3、马克思主义生态文明思想研究;学位课程:马克思主义前沿问题专题研究、马克思主义经典著作选读、马克思主义中国化与当代发展、马克思主义科学技术与社会发展理论研究。
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南京财经大学马克思主义基本原理硕士研究生学术学位,基本学制为3年,030501 马克思主义基本原理研究方向:1、马克思主义意识形态理论研究;2、马克思主义与当代科技文化发展研究;3、马克思主义生态文明思想研究;学位课程:马克思主义前沿问题专题研究、马克思主义经典著作选读、马克思主义中国化与当代发展、马克思主义科学技术与社会发展理论研究。
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2024.11
南京财经大学统计学研究生学术学位,学科于2011年获统计学一级学科硕士点授予权。0714 统计学研究方向:社会经济统计、大数据统计、现代金融统计;专业课程:国民经济核算、多元统计分析、抽样调查方法、试验设计、统计预测与决策、金融统计方法与数据分析。
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南京财经大学统计学研究生学术学位,学科于2011年获统计学一级学科硕士点授予权。0714 统计学研究方向:社会经济统计、大数据统计、现代金融统计;专业课程:国民经济核算、多元统计分析、抽样调查方法、试验设计、统计预测与决策、金融统计方法与数据分析。