作为浙江省“十二五”、“十三五”重点学科和一流学科（A）类，浙江工 业大学环境科学与工程学科经历二十多年建设与发展，已建成师资力量雄厚、理论教学水平高与科研条件优越的环保领域创新人才培养基地、科学技术研究中心和社会服务窗口。学科聚焦国家战略和地方经济重大需求，融合生物、生态、生命健康、新材料等多个特色方向，已成为国内特色鲜明的服务地方经济为主要目标的工程应用学科。于 2016 年在环境科学与生态学学科排名进入 ESI 全球排名 前 1%，在 2020 年公布的“软科世界一流学科排名”的国内大学排名中位于并列 第 28 名。

学科拥有环境科学与工程一级学科博士后科研流动站、博士点、硕士点，以及资源与环境专业学位硕士点；设有环境工程与环境科学两个本科专业。在环境生物、环境催化、环境修复、环境生态等方面形成特色研究方向，特别是在废气生物处理方向形成突出优势，达到国内顶尖水平。学科拥有一支高学历、年轻化的教学和研究队伍，专任教师 75 人，包括教授 32 名、副教授 33 名、国家级人才 5 名、省部级人才 9 名。获批“生物净化与转化”教育部创新团队、“大气污 染控制”浙江省重点科技创新团队。建设有“生物转化与生物净化”教育部工程研究中心、国家级可再生资源利用与加工实验教学示范中心、浙江省工业污染微 生物控制技术重点实验室等十多个科研平台。

学科长期为长三角区域战略新兴产业发展和主导优势传统产业转型升级提供良好的技术支撑。几年来，主持国家级项目 110 余项；科研到款 1.2 亿余元， 其中纵向科研到款 6500 多万元；发表 SCI 论文 400 余篇；授权发明专利 80 余项； 获浙江省科学技术一等奖 2 项，中国商业联合会科学技术奖特等奖 1 项，中国石油和化工联合会技术发明奖一等奖 3 项，中国专利奖优秀奖 1 项，高等学校科学 研究优秀成果奖二等奖 2 项。

学科致力于培养满足区域环保行业产业发展需求的创新人才。近三年来，学生在“挑战杯”“大学生节能减排社会实践与科技竞赛”等各类高水平大学生课外科技学术竞赛中，获国家级奖 4 项、省部级奖 8 项；研究生初次就业率保持在95%以上，继续深造率在 33%以上。目前，学科已与美国、德国、日本、加拿大、 澳大利亚、西班牙、比利时、台湾等国家和地区著名大学和科研机构建立长期紧密的合作关系，在学生联合培养、科研合作、教师互访、引进海外智力、国际学术交流等方面取得长足的进步。 

培养目标

面向国家重大需求和国际学术前沿，面向工业化、信息化和国防现代化，为 国民经济及社会发展的重大国家需求和地方经济社会发展需求服务，培养德智体美全面发展，热爱环境事业，掌握本学科坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知识，具备良好的批判思维、创新能力和实践能力，具有较强的解决和探索环境污染控制问题的能力，能够独立地、创造性地从事环境科学与工程领域的科学研究、教学、管理工作，具有良好国际视野的高层次研究型人才。

生源 

攻读本学位点硕士学位的学生主要是环境工程、环境科学、给水排水、生物工程、化学工程等相关专业的本科生。 

学制与培养方式

基本学制为 3 年，学习年限为 3～5 年，课程学习为 1 年。

环境科学与工程学科学术型硕士研究生的培养采用课程学习、科学研究、学 术活动和社会实践相结合的方式。研究生的培养实行导师负责制，可根据培养工作的需要确定协助指导教师。为拓宽知识面，促进学科的交叉和渗透，除必修的 学位课程外，还应结合研究生的个人特点，继续学习一些相关课程。来自本专业学生，应选修一些相关专业的硕士生课程；来自外专业学生，应补修本专业本科 生的主要课程。研究生阶段培养的重点是以科学研究工作为主，通过学位论文培养独立从事创造性科学研究工作的能力和方法，培养严谨的科学作风。

学分要求

学术型硕士生课程由学位课（公共学位课、专业学位课）、非学位课（公共选修课、专业选修课）和必修环节三部分组成，实行学分制。总学分应修满 32学分，其中学位课≧19 学分。

1、学位课均为必修课：

•中国特色科学社会主义理论与实践研究：2 学分；

•自然辩证法概论或马克思主义与社会科学方法论（二选一）：1 学分；

•第一外国语：4 学分；要求硕士生能熟练地阅读本学科的外文资料，并具有一定的听说和写译能力。

•专业学位课：≧12 学分；应覆盖本学科范围内若干研究方向的基础理论、

专业知识和基本技能，要注重综合性、前沿性和交叉性。

2、非学位课，根据专业培养要求和研究生本人情况，在导师指导下进行选学，鼓励研究生适当选修跨学科跨专业的课程。

3、必修环节，2 学分，所有硕士生必须完成。

•实践活动：实践活动以教学实践为主，也可有计划、有目的地选择社会实践活动，累计时间不少于四周，0.5 学分。

•开题报告：硕士生一般应在第三学期内完成开题报告，0.5 学分。

•学术报告：硕士生在学期间，必须参加不少于 5 次校内外公开举办的学术活动，其中硕士生主讲学术报告至少一次，1 学分。

课程设置

1、公共学位课程：中国特色科学社会主义理论 与实践研究、自然辩证法概论、马克思主义与社会科学方法论、硕士英语、数理方程I

2、专业学位课程：环境生物工程、污染控制化学及工程、环境论文检索与写作、环境过程工程

3、公共选修课程：管理学原理、中国传统文化评析

4、专业选修课程：固体废弃物处理及资源化、环境影响评价、环境工程CAD技术、绿色能源利用技术、高分子膜材料、环境催化技术、环境仪器分析与测试、环境数学模型与软件应用、环境毒理学、色谱分析理论与应用、环境健康导论、环境暴露学、科研中的形式美、分子生态毒理学、环境科学前沿、环境修复工程、海洋环境污染与修复、环境功能材料、环境超临界技术

实践环节

实践活动以教学实践为主，充分利用国家级、省部级研究平台和各类研究生教育创新实践基地等优质资源，鼓励我校知名教授为研究生开设学科前沿讲座、 应用技术讲座和创新实践课等。也可有计划、有目的地选择社会实践活动，累计 时间不少于 4 周。

学位论文工作

1、完成学位论文工作的主要目的和基本要求

学位论文工作的主要目的是培养硕士研究生独立思考、勇于创新的精神和从事科学研究或担负专门技术工作的能力，使研究生的综合业务素质在系统的科学研究或工程实际训练中得到全面提高。学位论文工作阶段的开题、中期检查和论 文答辩是硕士生培养过程中的必要环节，硕士生导师和各学科必须给予保证。硕 士研究生应在导师指导下独立完成硕士学位论文工作。

2、题目确定

学位论文的选题一般应结合本学科的研究方向和科研项目，鼓励面向国民经济和社会发展的需要选择具有理论意义或应用价值的课题。确定学位论文工作的内容和工作量时应考虑硕士研究生的类型、知识结构、工作能力和培养年限等方 面的特点。

3.  开题报告

硕士研究生学位论文的开题工作一般应于第三学期末或第四学期初进行。开题报告的主要内容为：课题来源及研究目的和意义；国内外在该方向的研究和发展情况及分析；论文的主要研究内容及研究方案；预期达到的目标；已完成的研 究工作与进度安排；预计研究过程中可能遇到的困难和问题以及解决的措施；主要参考文献。

4、学位论文撰写

硕士学位论文是硕士生科学研究工作的全面总结，是描述其研究成果、反映其研究水平的重要学术文献资料，是申请和授予硕士学位的基本依据。学位论文撰写是硕士生培养过程的基本训练之一，必须按照规范认真执行，具体要求见《浙 江工业大学研究生学位论文格式规范》。

5、论文答辩

硕士学位论文答辩是对硕士生科学研究工作和学位论文水平的全面考核，是申请和授予硕士学位的重要程序。学位论文答辩一般在第三学年末进行，申请硕士学位论文答辩的条件及有关要求见《浙江工业大学关于研究生学位论文评阅及答辩工作的规定》。

上文所述就是浙江工业大学环境科学与工程硕士研究生学位学科培养方案的相关介绍，欢迎广大学员报考浙江工业大学在职研究生学位深造，非全日制研究生、专业硕士研究生更多报考信息请咨询亚培研学研究生培训老师。