MBA提面本就要求高，竞争激烈，众人挤过独木桥，有能力者上（高校的MBA尤其明显）。商学院在筛选材料时也会比较青睐背景漂亮的，如：

· 985/211或海外高校的统招全日制本科或更高的学历背景

· 丰富的管理实践经验

· 在某一发展前景良好的行业积累了丰富的经验

· 在某一类核心商业职能上积累了丰富的经验

· 较高的职位或较为确定的良好职业发展预期

· 具有丰富的国际交流经验

· 高尚的职业道德

看完这些要求，很多想考的同学都有些望而却步，觉得这些条件实在是太苛刻了。但说到底院校这样的选择也无可厚非，毕竟商学院开展提面本来就是为了遴选更优质的人才。

但是学历、背景一般的考生一点机会都没有吗？

1、学历不高

学历是报考MBA最重要的考核依据之一。但是作为招收MBA的商学院来说，除了学历之外，还看重你的职业背景以及个人未来发展潜质。

所以在这里要提醒大家：即使报考前学历不够优秀，也不要灰心，加强你对工作经历以及管理经验的准备，来补齐学历的短板。并且要在面试中表现出自己的优势，让面试的老师们看到你的可塑性，那么你离MBA就更近了一步！

但是，有的学校对学历有严格的要求，比如清华大学明确说明不招收专科报考生，而北大虽未明确拒绝专科学历考生，但每年实际录取人数也是凤毛麟角，所以大家在申请院校时需要注意下院校的详细申请规定要求。

2、管理经验不丰富

管理经验是MBA入学考核的重要指标，缺乏管理经验是比较严重的短板。此类考生主要针对的是年轻考生，如果是大龄考生的确无力回天。越来越多的年轻人考MBA已经是一种常态，毕竟刚工作几年比较少能到管理层，评委也会酌情考虑。

面对这样的情况，年轻的MBA考生需要展示出，在有限的工作年限中，工作能力的快速提升，在本行业的核心竞争力等都可以为你加分。总体思路就是：我虽然没有管理经验，但我有别人无法代替的特点。在这里提醒下各位MBA考生：想要在提前面试中证明自己的领导力，就要在面试“短暂”的过程中，让考官看到你的领导力，就成为了这个环节上的重点。

3、经常换工作

考官在意的不是你经常换工作这件事情，而是你能不能形成有效的积累，在换工作的过程中盲目追求利益，无职业规划，这样的换工作毫无意义，也不会在面试中占优势。

因此，你要做的事情是告诉考官，每次工作中你的成长以及收获是什么。还有，虽然你是在不同的行业工作，但个人的职位职能均是相同的，这样就了解到了不同行业的职能工作经验也是可以的。

当然，如果行业特殊性导致频繁换工作，例如，近几年快速发展的互联网行业，或是每次换工作都有职位晋升的话，一定要说清楚。

4、年龄大

年龄过大往往是一种劣势，因为年龄过大会带来两个后果，一个是提高了老师对你的预期，即认为较长的工作时间，应该有较高的职位和丰富的管理经验；二是读MBA后收益时间短，不容易有突破。

因此，我们必须消除老师的顾虑，如果做到了一定的职位职级，除了体现常规的管理能力外，一定要强调负责的核心管理职能!强调负责的核心管理职能！强调负责的核心管理职能！重要的事情说三遍！

语言贵精不贵多，宁肯轻描淡写也不要浓妆艳抹。边缘职能不要体现，比如组织年会之类的，很可能让老师对你产生职能不够核心的怀疑。然后，再结合内部或者外部的新机遇，对自己提出新要求，尤其是提升管理相关能力的要求。总而言之，一定要尽量把自己身上的所有发光点，以及很有可能发光的点找出来并适当美化。

以上就是在MBA的提面中常遇到的一些问题相应的解决办法，下面就一起看看报考MBA有哪些需要注意的事项吧！

1、专业和学历

报考MBA等管理类联考专业不限，任何专业都可以报。学历方面只要获得了教育部批准的国民系列教育大专以上（含大专）毕业学历就可以，包含统招专科、本科、自考本科毕业，以及已经获得硕士学位的，这里注意的是本科毕业并不要求学位证只要有毕业证就可以。

2、工作年限

MBA对于工作年限的要求一般是本科毕业后+三年工作经验，专科毕业后+五年工作经验，硕士毕业后+两年工作经验即可报考。

3、学习方式

非全日制MBA的学习十分灵活，有周六、日上课，或者集中上课的方式。也有寒暑假上课的，还有相互结合的。全日制的MBA则同一般全日制研究生上课方式近似，同时需将人事档案转入学校。

4、理性选择

很多考生不能正确认识自身的实际情况，一味追求高校，造成了报考清华、北大、人大等高校的人数十分集中。可参考报考学校的计划招生人数、报考人数、实际录取人数、报录比、复试分数线、复试比等数据作为参考，从这些数据当中可以分析出这些院校的竞争激烈程度，另外参考这些院校所处的位置，同时根据自身的实际情况进行报考，这样可以提高考上的几率。

上文所述就是普通在职人士报考MBA工商管理硕士心得体会参考的相关介绍，欢迎广大学员报考双证MBA工商管理在职研究生学位深造，非全日制研究生、专业硕士研究生更多报考信息请咨询亚培研学研究生培训老师。