江南大学于2019年获批教育专业硕士点。现拥有一支学历结构合理、学术背景多元、研究实力雄厚的导师团队，校内导师中教授15人，副教授44人，博士比例近100%；校外导师中正高级教师21人，高级教师53人；教育硕士实习实践基地12所，分别是江苏省天一中学、江苏省锡山高级中学、江苏省南菁高级中学、无锡市第一中学、无锡市江南中学、无锡市东林中学、江苏省锡山高级中学实验学校、无锡市太湖格致中学、江苏省无锡师范附属小学、无锡市连元街小学、无锡市东林小学、江苏省无锡崇宁路实验小学。本学科拥有国家级大学生人文素质教育基地、江苏省教师培训研究基地、教育部中小学教师国家培训基地；获国家精品课程1门，省级精品课程3门；近年来，承担国家、省部级以上项目60余项；获省部级以上奖励40余项；出版著作和教材50余部，发表论文近600篇，其中被SCI、CSSCI等收录的高水平论文近 200篇。在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新等方面获得了学界、社会的认可和好评。

江南大学人文学院全日制教育硕士培养目标旨在培养视野开阔、素质全面、能力卓越、适应现代化和国 际化要求的中小学教师，主要培养方向包括学科教学（语文）、学科教学（数学）、学科教学（英语）、学科教学（历史）、学科教学(音乐）、现代教育技术、小学教育、、心理健康教育。非全日制教育硕士（教育管理）培养目标旨在培养视野开阔、素质全面、能力卓越、适应现代化和国际化要求的从事基础教育学校、中等职业技术教育学校、教育行政部门以及相关教育企事业单位管理工作的人才。

045116 心理健康教育专业学位硕士研究生

江南大学于2019年获批心理健康教育专业硕士点。本学位点已形成学历结构合理、学术背景多元、研究实力雄厚的学科团队。本团队主要研究家庭心理健康、教师健康心理发展及包括中等职业技术学校的青少年学校心理健康等。针对基础教育学校健康心理成长与心理行为健康的障碍、实践辅导及促进机制方面形成特色，针对青少年学校心理健康、家庭心理健康及实践干预形成系列研究。主持国家课题3项，省部级课题近20项，省部级奖5项，发表SSCI、CSSCI论文40余篇。

培养目标

心理健康教育硕士培养目标旨在培养基础教育学校和中等职业技术学校高素质心理健康专任教师及专业辅导者。具体目标要求为：

1、热爱祖国，拥护中国共产党领导。热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极进取，勇于创新。学生自觉以德立身、以德立学、以德施教，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路。

2、正确理解与把握国家的教育政策和法规，突出课堂育德、典型树德、规则立德，具有良好的职业道德以及为基础教育发展服务的社会责任感。

3、具有较高的理论素养，了解学科前沿和发展趋势，形成符合基础教育改革发展和时代要求的先进教育理念，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的心理健康基础教育工作者和辅导者。

4、系统掌握本学科专业的知识结构与研究方法，具有较强的研究能力与教育实践能力，能胜任心理健康教育教学工作与心理咨询，运用心理学专业知识和技能，发挥自身优势，开展创造性教育教学工作。

5、了解基础教育改革实际，具有较强的自主专业发展的意愿和能力，具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识和能力。养成多维度、多视角分析教育问题的意识与能力，不断创新实践。

6、能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

上文所述就是江南大学心理健康教育硕士研究生专业学位学科的相关介绍，欢迎广大学员报考江南大学在职研究生学位深造，非全日制研究生、专业硕士研究生更多报考信息请咨询亚培研学研究生培训老师。