硕士点及研究方向简介

“汉语国际教育”是指面向海外母语非汉语者的汉语教学。“汉语国际教育硕士”专业学位Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages （MTCSOL）是培养从事汉语作为第二语言/外语教学和传播中华文化的专门人才的专业学位。

江西理工大学汉语国际教育专业硕士学位点2021年获批，采用多样的培养模式，依托稳定、高素质的师资队伍，凭借完整有效的实践平台体系和系列特色课程，培养适应汉语国际推广工作的应用型、复合型、国际化的卓越汉语国际教育师资。本学位点主要研究方向包括：汉语国际教育理论与实践、华文教育理论与实践、特色文化与跨文化交际。

导师队伍情况及部分导师简介

本学科目前拥有一支年富力强、学历职称结构合理的教学队伍，有专任教师14人，其中教授4人、副教授4人、博士5人，均具有海外经历或留学生教学经验，教学业绩和科研成果丰富。有江西省高校中青年骨干教师3名。同时，聘请了高等教育出版社、北京优实中文在线科技有限公司、上海子宇文化传播有限公司、厦门中学西渐信息技术有限公司、江西益友教育咨询有限公司等汉语国际教育业内专家共计10人为兼职导师。

邓晓宇：女，硕士、教授，硕士生导师。教育部大学外语教学指导委员会委员（2018-2022年），江西省外语学会副会长，省高校英语本科专业（类）教学指导委员会委员，省社科规划项目评审专家，省高校人文社科研究项目评审专家。校学术委员会委员、学位评定委员会委员、教学指导委员会委员。曾获宝钢优秀教师、江西省高校中青年骨干教师、江西理工大学“清江教学名师”等荣誉称号。荣获省教学成果一等奖等省部级奖项5项，主持或参与省部级科研项目16项，出版《客家文化外宣翻译研究》《翻译理论的文化透视》等论著5部，发表论文20余篇。

钟舟海：男，硕士，副教授，浙江大学汉语言文字学硕士毕业。历任江西理工大学华文教育研究中心主任、国际汉语系系主任、阳明文化研究与传播中心主任等职。主要研究方向为语言学和文化学。主持国家语委方言保护专项课题、教育部人文社科课题、江西省社会科学课题等3项省部级课题，出版个人专著2部，发表学术论文30余篇。担任泰国、韩国、巴基斯坦留学生的《口语》《现代汉语》等课程教学工作；参加2015国侨办中华文化大乐园-葡萄牙里斯本营教学活动。指导学生参加全国汉语国际教育综合技能大赛获得全国一、二等奖6人次。

李火秀：女，博士，副教授，浙江大学中国现当代文学专业博士毕业，北京大学访问学者（2016-2017）。现任江西理工大学华文教育研究中心主任，江西省中国现代文学学会常务理事，省哲学社会科学专家库专家，红土地与客家文化研究中心理事，赣州市作协会员。主持国家社科基金后期资助项目、教育部人文社科基金、教育部区域与国别研究项目、省社会科学规划等省部级课题8项；出版学术专著2部，出版教材3部，发表论文20余篇；获江西省第十五次社会科学优秀成果三等奖。承担泰国、巴基斯坦留学生教学任务，并赴印度尼西亚进行华文教育师资培训。

曾繁健：男，硕士，教授，硕士生导师，2016-2017年剑桥大学访问学者。主要研究方向为中国形象、跨文化形象学、文学与文化翻译、英语教育、英诗研究等。主持完成国家社科规划项目、教育部人文社科课题、省教育规划重点课题、省社科规划课题等；排名第二参与国家社科规划项目“禅宗隐喻英译研究”；出版《英诗中国元素赏析》《英诗中式误读》《英诗中国形象的客体输入与反观》等3部专著；在《文艺理论研究》《文艺争鸣》《湖南科技大学学报》《丝绸》等CSSCI、CSCD杂志发表论文多篇。

硕士点开展的科学研究及业绩情况介绍

本学位点拥有一支专业基础扎实、学术特长明显的中青年导师队伍，形成了老中青相结合、学科方向互补性强的可持续发展学科梯队。近五年承担国家社科基金3项，教育部社科项目3项，省级项目26项，企业委托项目4项。获省级教学成果奖4项，省社科成果奖3项。出版专著14部，发表高水平论文50余篇。依托国务院侨办华文教育基地、与巴基斯坦旁遮普大学共建的孔子学院、教育部区域与国别研究巴基斯坦研究中心、华文教育研究中心、阳明文化研究与传播中心等各级各类教学与研究平台，教学科研和学科建设支撑有力。

培养条件

本学科点拥有一支学术特长明显、知识丰富、年富力强的中青年导师队伍，其中教授4名，副教授4名，博士5名。近年来获批了多项国家社科基金、教育部人文社科基金、、国家语委语言资源保护专项课题、教育部区域与国别研究课题等多项省部级纵向课题。拥有省部共建实验室1个，“汉语云”实验室、中华才艺实训中心等特色实验室2个，建有校企联合培养基地12个、海外联合培养基地2个。拥有与本专业相关的中文图书合计60万余册，外文图书、期刊近2万册，长期订购《中国语文》《世界汉语教学》《语言文字应用》《语言教学与研究》《汉语学习》《华文教学与研究》《汉语国际传播研究》《国际汉语教育》等汉语专业期刊。拥有中外文电子期刊、万方硕博士论文、CNKI全文数据库等40余个中外文数据库，可便捷开展中外文资料检索，为研究生提供了可靠的教学与科研平台。

培养目标及主要课程

人才培养以实践性、职业性和综合性为基本原则，通过3年的专业学习和专业培训，使学生掌握汉语国际教育的基本理论和教学技能，具有较强的展示和传播中华文化、进行跨文化沟通的技能，能够胜任多国别、多类别、多层次、多课型的汉语及文化课程教学任务；具有从事国际中文传播、汉语国际推广及相关领域的科研与开发及教学工作能力，有严谨求实的作风和高尚的职业道德，较熟练地掌握一门以上外国语，能熟练阅读本专业的外文文献。

A、学位核心课程：

汉语作为第二语言教学、第二语言习得（双语）、国际汉语课堂教学案例、跨文化交际、中华文化与传播(双语)等；

B、专业拓展课程：

汉外语言对比（双语）、区域与国别汉语国际教育专题（巴基斯坦）、国际汉语教材与教学资源、汉语国际教育偏误分析、汉语国际教育研究方法与论文写作、中外文化交流史、华语文教育研究、汉语国际传播专题、《红楼梦》研究与跨文化传播、地方文化与跨文化传播、外语教育心理学、汉语国际教育政策研究、教学设计与管理等。

C、实践实训课程：

课堂观察与实践、教学调查与分析、教学测试与评估、中华文化才艺与展示、学科前沿讲座（双语）、教学实习、学位论文等。

D、特色课包括：

区域与国别汉语国际教育专题（巴基斯坦）、地方文化与跨文化传播、华语文教育研究、《红楼梦》研究与跨文化传播、汉语国际教育政策研究、中华文化才艺与展示等。

上文所述就是江西理工大学汉语国际教育硕士研究生专业学位学科的相关介绍，欢迎广大学员报考江西理工大学在职研究生学位深造，非全日制研究生、专业硕士研究生更多报考信息请咨询亚培研学研究生培训老师。