所属学院：职业师范技术学院

一级学科：教育学

学科名称：职业技术教育学

学科代码：040108

学位类型：学术学位

学位级别：硕士学位

学科简介

职业技术教育学是教育学一级学科下辖的二级学科，以职业技术教育理论和实务为研究对象。

我校是国内最早从事职业教育研究与实践的学校之一，1958年创办的江西农业大学前身——江西共产主义劳动大学总校，就实行“半工半读”的人才模式，开创了国内工学结合的先河。学校于2005年获得职业技术教育学专业硕士点，是江西最早建立的职业技术教育学专业硕士点，可授予教育学硕士学位。

本学科点主要有职业技术教育理论与实践、职业技术教育管理、职教教师专业化、农村职业教育研究四个方向。在10多年的发展中，目前，该学科拥有研究人员20人，其中教授8人，副教授8人，讲师4人。近五年来，本学科点教师紧紧围绕职业技术教育发展、专业和课程改革、实训基地建设、职教师资培养、农村职业教育等积极开展研究，目前已完成和正在承担的各类课题20多项。共发表论文100多篇，有35篇论文被核心以上刊物录用。出版学术专著10部、教材（教学用书）10部。 近几年来，本学科点获省部级奖3项，地厅级奖5项，其它奖5项。目前本学科点拥有多媒体教学实验室、研究生多媒体学习室、图书资料室等，拥有中外藏书合计15万册，中外文期刊200多种，同时本学科点所在学院拥有的全国重点建设职教师资培训基地和江西省农村职教研究与师资培训中心，也先后为全国培训职业学校骨干教师400余名，为江西省培训中等职业学校校长200多名，江西省培养中等职业学校骨干教师2000多名。为研究生科学研究提供了良好的软、硬件环境条件。

培养目标

本专业培养德智体全面发展，具有现代教育理念和一定的教育理论素养，掌握职业技术教育学学科坚实的基础理论、系统的专门知识和技能；了解我国职业技术教育理论的发展过程和最新成果，了解国外职业技术教育发展的新动态，较好地掌握教育科学研究方法和一门外国语，毕业后能独立从事职业技术教育理论研究和实践研究，能胜任本专业和相关专业的教学和教育管理以及职业咨询与培训等方面的专业人才。

学生的就业方向一般可在各类职业技术院校、高等学校从事教学、管理及研究工作，也可到国家相关的政策研究和管理部门从事职业教育和农业（农民）教育的管理与研究工作。

040108 职业技术教育学二级学科研究方向

1、职业技术教育理论与实践：主要研究职业技术教育学体系构建、结构，职业技术教育方法论，并将这些理论运用于实践。

2、职教教师专业化：主要研究职业院校教师职前职后一体化教育模式研究，“双师型”教师成长规律及培养模式等。

学习年限

根据国家有关规定，我院研究生学习规定为：硕士研究生在校学习研究的一般年限为3年,最长不超过5年。因特殊原因不能按期完成学业者，应在毕业前一年的12月上旬提交延期学业的申请报告，经导师和学院主管研究生工作的院长同意，报研究生部审批，报告批准方可延期毕业。

培养方式和方法

硕士研究生的培养采取导师负责与导师指导小组共同培养的方式。研究生的学习采用系统的基础理论学习与科学研究相结合、导师指导与研究生自学相结合、理论联系实际的方法，注重硕士研究生的能力培养。

学分要求

1、学分 

教学16学时为1学分。 硕士研究生在攻读学位期间，所修学分的总和应在28-32学分之间，其中学位课为15学分，选修课程9－12学分；专业英语写作、 Seminar和听学术讲座等开放式教学的课程（简称开放式课程）各计1学分。

实践性课程中的教学实践、社会实践各计1学分，均为附加学分。

2、授课方式、成绩评定方式  

（1）授课方式 

 根据课程的特点和性质，选择讲授和实验，或讲授和操作，或实验，或讲授和研讨，或研讨、读书报告、指导、自学等等形式。

（2）成绩评定方式  研究生的科目成绩评定分为考试与考核两种方式。考试科目按百分制评定成绩，60分以上可获学分。考核科目按优、良、及格、不及格评定成绩，及格以上可获学分。

3、 课程教学

我校研究生课程性质统一定为学位课（含公共课和专业课）、选修课（含必选课和自选课）、开放式课程、实践性课程，具体事宜按《江西农业大学研究生课程教学管理办法》执行。

（1）学位课。

硕士研究生的学位课程5-6门，硕士公共学位课2门，专业学位课3-4门。英语6学分；硕士公共学位政治课中国特色科学社会主义理论与实践研究2学分；硕士研究生的专业学位课3-4门。

（2）选修课 分为必选和自选。

（3）开放式课程

目前设置的开放式课程是指定要修的。开放式课程有Seminar、专业英语写作和听学术报告三门，课程结束，考核及格，各计1分。

（4）实践性课程

教学实践和社会实践课结束，考核合格，各附加1学分。

教学实践。教学实践是提高研究生的综合素质好途径。研究生的教学实践可在导师指导下做一些与教学有关的工作如：批改作业、答疑、实验准备，上辅导课及习题课；答疑及批改作业；指导实验或生产实习；参与编写教材及指导本科生毕业设计（论文）等。或模拟课堂教学等来完成教学实践的任务。研究生的教学实践活动由学科组统一安排，要求到职业学校实习16周以上，从事教育教学、班主任工作等，考核及格附加1学分。已从事过大学本科教育两年或两年以上的或师范本科院校教育类专业毕业的可免修。

社会实践。学生在校学习期间，应从事至少以下一项社会实践活动。

A、利用职业教育的理论及方法协助职业学校进行职业学校的发展规划。

B、到职业学校进行职业教育教学调研。

C、职业学习教师信息技术素养进行调研。

社会实践一般为20个工作日以上，指导教师负责考核，考核及格附加1学分。对入学前有过二年以上工作经验的研究生，不做要求。

课程设置

1、公共学位课程：中国特色科学社会主义理论与实践研究、英语；

2、基础专业课程：职业技术教育学专题、中国职业教育史、教育科学研究方法、职业技术教育管理；

3、必选课程：马克思主义与社会科学方法论、职业教育课程与教学论、教育统计与测量、职业教育政策与法规专题、心理发展与教育、现代教育技术专题、Seminar、专业英语写作、听学术讲座（至少听3次）；

4、选修课程：国外职业技术教育专题、职业教育改革与发展专题、经济与社会发展专题、农村职业教育专题、教育评价学、马克思主义与社会科学方法论、第二外语、计算应用、文献检索与利用、公务员能力养成、中国哲学与智慧、音乐赏析；

5、实践课程：教学实践、社会实践与科学考察。

硕士研究生中期考核

本专业研究生应在课程结束后、开题报告前，由学院组织进行中期考核。中期考核主要内容包括：硕士研究生的思想品德、知识水平、科研能力，以及是否完成所修学分和课程成绩的规定要求。在研究生中期考核时，应全面对研究生的学习成绩和能力进行全面考核，以确定其是否进入研究生论文阶段的学习。对于考核不合格，不适合作为研究生继续培养的研究生应予以淘汰。

实践环节

学生在第一学年，以理论学习为主，通过课堂讲授、自学、小型对话、研讨等方式，学习教育学基础理论知识，拓展职业技术教育学相关理论与学术前沿。

第二学年，学生除修习规定的课程外，深入职业学校进行社会实践,并积极开展职业教育研究，研究的基本途径是参加导师承担的课题，确保学生要经过科学研究的实践环节，要求在学生修业期内，必须完成16周以上的教学实习及2周以上教育社会实践及科学调查研究。通过对学生修习学分情况以及参与科研训练、学术活动、调研等考核，进行中期分流。

第三年，以科研训练为主体，加强研究生的创新思维能力的训练，学生通过选题、调研，下职业学校开展教育实践，完成综合素质与能力的全面提高。

学习期间，在导师指导下可从事助教活动。助教内容包括指导本科生的实验、课程研讨和毕业论文等。

学位论文与发表学术论文的要求

根据职业技术教育学学科特点，研究生在读期间必须完成学位论文。学位论文要经过社会调研、学术交流等过程，既要从学科基础上拓展，以奠定和强化教育学基础理论功底，又要着眼职业技术学科的发展状况，选题于社会对职业技术教育的客观要求，有鲜明的时代特征。论文要反映学生的社会调研能力、知识获取能力，分析能力以及文字组织能力，论文的结论要有创新点，要能反映出研究的最新动态。既要有一定的理论意义，具有一定的学术价值，又要考虑科学研究的可行性以及应用价值。学位论文字数一般应在3万字以上。论文答辩要求和程序按江西农业大学大学有关规定执行。

学生除遵照本学科点要求完成学业外，在校期间必须在省级以上公开发行的学术期刊上至少发表与本专业相关的论文一篇；鼓励硕士研究生积极开展科学研究，争取在较高级别和国外的学术刊物上发表学术论文。

上文所述就是江西农业大学职业技术教育学硕士研究生学术学位培养方案的相关介绍，欢迎广大学员报考江西农业大学在职研究生学位深造，非全日制研究生、专业硕士研究生更多报考信息请咨询亚培研学研究生培训老师。