045300 汉语国际教育硕士专业学位是与国际汉语教师职业相衔接的专业学位。主要培养具有较为熟练的国际中文教育实践技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，适应国际中文教育工作，也能够在国内各级各类学校从事中文教学工作，能够在政府部门或企事业单位从事中文或中华文化相关的工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。

培养目标

1、掌握马克思主义基本理论，具备良好的专业素质和职业道德，立德树人。

2、热爱汉语国际教育事业，具有奉献精神和开拓意识。

3、具备较为熟练的国际中文教育实践技能，具备较为熟练的中小学语文教学技能，能较为熟练运用现代教育技术和科技手段进行教学。

4、具有一定的中华文化素养和传播能力，具有一定的信息素养，了解信息时代对人才培养的新要求，较为熟悉信息化环境下的文化现象和文化传播规律，能 适应信息时代的要求开展中文教学及相关工作。

5、能较为流利地使用一种外语进行教学和交流，具有跨文化交际能力。

6、具有一定的国际中文教育工作的管理、组织与协调能力。

7、根据《教育部关于印发〈教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案〉的通知》《浙江省教育厅关于印发的通知》要求，我校汉语国际教育专业学位硕士生培养目标含：中小学语文教师。我校汉语国际教育硕士专业学位点，将认真贯彻《教育部办公厅关于印发等五个文件的通知》等文件要求，提升研究生教育教学能力，做好研究生免试认定中小学教师资格改革工作，培养合格的中小学语文教师。

专业方向

1、信息化与中华文化国际传播

推动中华文化走出去，以文载道、以文传声、以文化人，向世界阐释推介更多具有中国特色、体现中国精神、蕴藏中国智慧的优秀文化，提升研究生在信息 化环境下传播中华文化的能力。

2、国际中文教育实践

重视汉语本体及汉语语音、词汇、语法、汉字等语言要素教学能力的培养， 提高研究生的国际中文教育实践技能。

3、国际中文教育管理与技术研发

将信息技术应用于国际中文教育的实践、研究与管理，进行国际中文教育技 术研发，促进信息时代国际中文教育发展。

学习方式与学习年限

专业学位硕士研究生可采用全日制和非全日制两种学习方式。 专业学位硕士研究生学制为 2.5 年，其中课程学习时间一般为 1 年，参加专业实践、科研、撰写学位论文和论文答辩的时间为 1.5 年。

培养方式与原则

本专业学位硕士研究生的培养主要采用课程学习与汉语国际教育实践相结合，理论学习与专业实训相结合，汉语国际教育与中华文化传播相结合，校内导 师指导与校内外导师联合培养相结合的方式。

学分要求

专业学位硕士研究生培养实行学分制。本专业学位硕士研究生在学习阶段至少应修满41学分（包括学位课、选修课和必须环节），其中课程学习32学分（学位课不低于19学分），必修环节9学分。

课程设置

公共学位课程：新时代中国特色社会主义理论与实践研究、第一外国语、学术英语写作、马克思主义与社会科学方法论；

专业学位课程：汉语作为第二语言教学、第二语言习得、国外汉语课堂教学案例、中华文化与传播、跨文化交际；

专业选修课程：互联网与文化交流、中国文学经典导读、学术前沿与论文写作、汉语语言要素教学、课程设计与教材分析、教育心理学、教学调查与分析、课堂观察与实践、教学测试与评估、中华文化才艺与展示；

公共选修课程：压力管理与潜能开发、英语听说、体育、科技文献检索、企业运营管理、知识产权、学术英语写作、日语、生涯管理与就业指导、习近平新时代中国特色社会主义思想专题研究、马克思恩格斯列宁经典著作选读、科技创新与创业、数学建模、智慧城市技术和应用、20 世纪欧美文学专题、中国艺术赏析、心理学与生活、科技翻译、研究方法入门、工程伦理。

根据《教育部关于印发〈教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案〉的通知》《浙江省教育厅关于印发的通知》《教育部办公厅关于印发等五个文件的通知》等文件要求，我校强化教育类研究生专业过程培养，把师范生教师职业能力标准等要求融入到课程教学、考试中，建立师范生教育教学能力考核制度，加强教育类研究生培养过程性考核，统一组织师范生教师职业能力测试等，深入推进免试认定改革。

有意愿申请免试认定中小学教师资格的研究生，须选修本培养方案中全部教师教育课程、教师专业能力课程，全部通过考试或考核；并参加由我校参照实习标准、统一组织的，赴联合实习基地对应学段、对应学科开展的，累计不少于一学期的教育实习实践。

有意愿参加我校组织教师职业能力测试的研究生，需获得专业人才培养规定的所有教师教育课程和教育实习实践学分、思想品德良好、无师德相关处分。

教师职业能力测试合格，颁发《师范生教师职业能力证书》。 不参加免试认定中小学教师资格的研究生的实习，参照《全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生指导性培养方案》及学校相关要求执行。

学位论文

学位论文选题应紧密结合汉语国际教育实践，有应用价值。学位论文形式可以是专题研究、调研报告、教学实验报告、典型案例分析、教学设计等。

学位论文内容、格式、评阅、答辩等按全国汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会《汉语国际教育硕士专业学位论文撰写指导性意见（试行）》、学校相关规定等要求执行。

1、文献选读

论文应建立在一定的相关学科理论基础之上，应反映出作者具备系统的专业知识，并能灵活运用； 作者应充分搜集与课题研究相关的中外文献，了解相关课题研究的国内外发展情况与研究动态。

2、开题报告

选题应基于国际汉语教育或推广实践的基本问题； 选题应力求关注国际汉语教育实践的前沿问题； 论文成果应具有明确的社会效益或应用价值； 选题应有新意。

3、论文撰写

论文体例结构规范，格式符合文体要求；条理清楚，层次分明，说明透彻，逻辑性强；文笔流畅，语言、文字、图表规范，表达简洁、准确，文风严谨。

4、论文评阅、答辩按照论文要求，论文须从选题及意义、理论基础与文献、研究方法与工作量、材料与分析、科学态度与写作能力五方面进行评审。

毕业和授予学位

完成课程学习及实习实践环节，修满规定学分，教学实习合格，完成学位论文并通过答辩者，完成《杭州电子科技大学研究生参加科技工作的规定（试行）

（杭电研〔2021〕22 号）》中的科技工作要求，根据学校相关规定，达到学校规定的毕业和授予学位相关要求，经学校学位评定委员会审核，颁发硕士研究生毕业证书，授予汉语国际教育硕士专业学位。

上文所述就是杭州电子科技大学汉语国际教育硕士研究生专业学位培养方案的相关介绍，欢迎广大学员报考杭州电子科技大学在职研究生学位深造，非全日制研究生、专业硕士研究生更多报考信息请咨询亚培研学研究生培训老师。