控制科学与工程是研究控制的理论、方法、技术及其工程应用的学科，是20 世纪最重要的科学理论和成就之一，它各阶段的理论发展及技术进步都与生产和社会实践需求密切相关。控制科学以控制论、系统论、信息论为基础，研究各应用领域内的共性问题，即为了实现控制目标，应如何建立系统的模型，分析其内部与环境信息，采取何种控制与决策行为；而与各应用领域的密切结合，又形成了控制工程丰富多样的内容。本学科在理论研究与工程实践相结合、学科交叉和军民结合等方面具有明显的特色与优势，对我国国民经济发展和国家安全发挥了重大作用。

培养目标

面向未来社会经济发展需要，培养德、智、体全面发展的科技人才，具有本学科坚实的理论基础和系统的专业知识，了解相关学科前沿技术及研究动态；能熟练使用一门外语，熟练掌握计算机和与本学科相关的先进研究手段,有创新思维能力；具有独立从事科学研究或承担科技开发工作的能力；具有严谨求实的科学作风、开拓创新的进取精神，团结协作的良好品质。

研究方向

081101 控制理论与控制工程：以工程领域内的控制系统为主要对象，以数学方法和计算机技术为主要工具，研究各种控制策略及控制系统的建模、分析、综合、优化和实现的理论、方法和技术。

081102 检测技术与自动化装置：研究被控对象的信息提取、转换、传递与处理的理论、方法和技术，包括新的检测理论和方法、新型传感器、自动化仪表和自动检测系统，以及它们的集成化、智能化和可靠性技术。

081103 系统工程：以各领域中复杂系统为主要对象，以系统科学、控制科学、信息科学和应用数学为理论基础，以计算机技术为基本工具，以优化为主要目的， 采用定量分析为主、定性定量相结合的综合集成方法，研究解决带有一般性的系统分析、设计、控制和管理问题。

081104 模式识别与智能系统：主要研究信息的采集、处理与特征提取，模式识别与分析，人工智能以及智能系统的设计。包括信号处理与分析、模式识别、图像处理与计算机视觉、智能控制与机器人、智能信息处理，以及认知、自组织与学习理论等。

学习年限

本学科硕士研究生学制为 3 年，其中课程学习时间一般为 1 年，参加科研、撰写学位论文和论文答辩的时间为 2 年。

培养方式与原则

学术学位硕士研究生的培养主要采取课程学习、科研训练和学位论文相结合的方式。

实行导师负责制和导师项目资助制，提倡建立研究生指导小组，使研究生处于良好的学术集体中，导师（组）指导研究生的培养全过程中，对研究生的思想素质、科学道德有引导、示范和监督责任。

课程设置

公共学位课程：新时代中国特色社会主义理论与实践研究、第一外国语、自然辩证法概论

专业学位课程：线性系统理论、工程矩阵论、应用随机过程、应用泛函分析、非线性控制理论、信号检测与处理技术、最优化方法与最优控制、模式识别

专业选修课程：鲁棒控制理论与应用、信息融合、预测控制、智能控制、时频分析与小波变换、数字图像处理、运筹学、软件工程、系统辨识理论及应用、数字信号处理、人工智能、机器人学－分析、规划与控制、网络化控制系统的分析与设计、复杂系统建模与优化

公共选修课程：压力管理与潜能开发、英语听说、体育、科技文献检索、企业运营管理、知识产权、学术英语写作、日语、生涯管理与就业指导、习近平新时代中国特色社会主义思想专题研究、马克思恩格斯列宁经典著作选读、科技创新与创业、数学建模、智慧城市技术和应用、20 世纪欧美文学专题、中国艺术赏析、心理学与生活、科技翻译、研究方法入门、工程伦理

学位论文

学位论文工作主要包括文献选读、论文选题与开题、论文撰写、论文评阅、 论文答辩等。

1、文献选读 一般在第二学期末前下达文献选读任务书，开题前完成文献综述报告。

2、论文选题与开题 一般在第三学期进行选题与开题，提交开题报告并完成开题答辩。

3、论文撰写 学位论文必须在导师（组）的指导下由研究生本人独立完成。论文中的科学论点要概念清楚、论据充分；对所选用的研究方法要有科学根据，理论推导正确，计算结果无误，实验数据真实可靠，分析严谨；对结论应作理论上的阐述，引用他人的材料要引证原著。论文应有创新性成果。论文要求词 句精练通顺、条理分明、逻辑性强、文字图表清晰整齐。凡需保密的论文应注明密级。

4、论文评阅与答辩学位论文评阅、答辩按《杭州电子科技大学硕士学位论文盲审的规定》、《杭州电子科技大学硕士研究生论文答辩及学位申请工作细则》有关规定执行。

毕业和授予学位

本学科硕士研究生应按照《杭州电子科技大学研究生参加科技工作的规定（试行）》（杭电研[2021]22 号）完成科技工作考核，方可进行论文送审。通过 论文答辩后，按有关规定进行学位申请。

上文所述就是杭州电子科技大学控制科学与工程硕士研究生学位培养方案的相关介绍，欢迎广大学员报考南京农业大学在职研究生学位深造，非全日制研究生、专业硕士研究生更多报考信息请咨询亚培研学研究生培训老师。